隨著暑假的來臨，學生暑假作業中大量“家長作業”讓學生家長前所未有的壓力，如此多的作業不禁讓人好奇，學校在布置作業時是否有科學的參考依據，所布置的作業是否真正做到對學生提升最大化，相信答案是否定的。學校老師所布置的作業是大而全的復習，但實際情況是，不同學生的知識點掌握程度不同，所需要的針對性練習也不同。

為什么會出現“攤大餅”式的家庭作業？

1、缺乏必要的學情反饋。學校和老師對于每個學生的學習情況缺乏細致的了解，導致其只能做出大致的直覺評估，這種評估是建立在老師個人主觀經驗積累的基礎之上的，往往缺乏足夠的數據支持，可能會出現偏差。學情缺乏高效雙向的互動交流，所做出的教學決策也只能是如“盲人摸象”，難以給出科學的決策依據。

2、提供個性化作業輔導難度大、成本高。即使老師對于自己所教的每個學生的學習狀況有著足夠全面的了解，要想讓老師為每個學生，布置適合學生自身實情的家庭作業，需要花費大量的時間、足夠多的資源來支持，這是老師所不能承受的。

3、作業考核標準不科學。現有的教學資源只能夠滿足統一作業批改的規模可復制方式，這一方面可以節省老師批改作業的時間，提高效率，另一方面方便做出可對比的學生考核評價。這種方式是用考核選拔的方式去解決查漏補缺的家庭作業，明顯是不合理的。目的和方法的背離，使得家庭作業所起到的作用越來越小，變相的將在校期間的負擔，轉業到家庭，轉移到家庭的學生和家長身上，導致雖然孩子學習很刻苦，成績卻平平的怪相，很多家長將其歸結于孩子的資質，這實在是冤枉了孩子。

億策智慧校園，助推作業布置方式變革

1、完整學情反饋系統。億策智慧校園解決方案中的學情評價系統，結合閱卷考試系統、課堂互動教學系統、家庭作業系統等，將學生的練習、作業、考試等與知識點掌握情況的反饋數據進行收集、分析處理，結合教學知識點，做出知識點掌握情況的數據分析報告，形成錯題本，供老師、學生和家長參考。

2、個性化作業輔導資源庫。通過學情分析系統所生成的學情分析報告，億策提供系統自動推薦的個性化作業輔導題庫，覆蓋學生的薄弱知識點，讓學生在最短時間補齊知識點短板，提高家庭作業的效率和質量。

3、科學完整考評系統。通過搭建數量相當的家庭作業，結合月考、期中、期末考對學期內所學知識點進行總結性考評反饋，實現備、學、考、輔、考、評的循環，真正實現教學環節的全閉環，實現有過程、有反饋、有結果、有改進、有追蹤，突破傳統教學的桎梏。